地方院校C语言程序设计课程建设与实践

摘要

为解决地方院校C语言程序设计课程教学中学生自主学习资源匮乏、提升实践能力方法较差、课程考核对比困难、课程思政无路径等问题，通过系统建设该课程的课程目标、教师团队、课程资源、教学内容、教学组织、考核评价等方面，形成“学练训闯”四位一体的“三课堂四贯通五结合”的教学模式，取得了良好的教学效果，显著提升了学生成绩、编程能力、创新实践能力和价值引领。实践证明，近5年学生在程序设计类竞赛中获奖157项，申请大学生研究性学习和创新性实验计划项目获批139项，申请专利与软件著作权196项，参与服务地方软件开发类项目20余项，课程建设取得了阶段性成功。

关键词

C语言程序设计; 课程建设; 教学模式; 创新实践能力

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