软件测试用例设计方法-因果图法

边界值法是等价类划分法的补充，所以，它们是一对搭档。

那么，判定表法有没有它的搭档呢？

答案是，有的。那就是本篇文章分享的用例设计方法—— 因果图法 。

定义

因果图法：

用来处理等价类划分和边界值考虑不到的情况，适用描述多种条件的组合，产生多个相应动作的测试方法；从程序规格说明书的描述中找出因果关系

因果图法，第一时间让我联想到的是，高中数学的排列组合。

关于这个联想，可能看完整篇文章后，你就有恍然大悟的感觉。

基本符号

在实例分析之前，有些基本的因果图符号需要说明。

首先是原因与原因之间的关系：

添加图片注释，不超过 140 字（可选）

其次是原因与结果之间的关系：

需要特别说明的是，因果图相当于特殊的场景法，是判定表的搭档。

对于思维逻辑缜密的测试人员，可以直接写出判定表。

但是，有时候不能直接通过原因得到结果，需要借助中间状态，随着原因、结果不断增多，唯有依赖因果图才能更好地梳理个中关系。

具体的操作步骤如下：

分析程序的规格说明书中，哪些是原因，哪些是结果

1、原因：指输入条件或输入条件的等价类 结果：指输出条件，给每一个原因和结果赋予一个标识符 2、分析程序规格说明书中的描述，确定原因与原因，原因与结果之间的关系，画出因果图；由于语法环境的限制，一些原因与原因之间，原因与结果之间的组合不能直接出现。对于此类情况，在因果图中用记号标明约束或限制条件 3、将因果图转化为判定表 4、根据判定表的每一列设计测试用例

实例分析

题目：对于提交的作业，作业成绩达到80分或者已经得到老师确认，则允许进行下一课时的学习。

1、确定需求中的原因与结果

2、确定因果图中的约束

首先，原因与原因之间，关于分数，A1 与 A2 是互斥关系（O）；关于老师是否确认，A3 与 A4 是互斥关系（O）。

分数与老师是否确认之间可以独立存在，属于或关系（I）

其次关于原因与结果，各个原因可以直达结果，或者分数与老师是否确认进行两两组合，形成中间状态，再到达结果。

得到的因果与中间状态列表：

梳理关系得到因果图：

3、讲因果图转化为判定表：

4、根据判定表来写测试用例了。

以上就是本篇文章所要分享的内容，欢迎各位大牛指正。你的指正，能让我在测试之路上快速成长。

Leo Never Stop Fighting！

---

以下是我收集到的比较好的学习教程资源，虽然不是什么很值钱的东西，如果你刚好需要，可以评论区，留言【777】直接拿走就好了

各位想获取资料的朋友请点赞 + 评论 + 收藏，三连！

三连之后我会在评论区挨个私信发给你们~