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课堂教学观察方法与技术——阅读笔记
课堂观察的意义
如果我们借助于课堂教学现场观察技术，就可以科学有效分析每一节课的教学过程特点，评价得失，实践反思，促进教师专业发展。
课题观察观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况，及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段；同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧，促进教师的专业发展。
最值得关注的领域
教师和学生行为的变化是最值得关注的一个领域。
评课中出现的主要问题
观察方法是什么
怎么做——方法， 观察 内容 和目标
观察 内容 和目标
有效性 以及 合理性 两个层面
关键问题聚焦 ——观察的视角、视点如何设计？
观察的两大视角
个人觉得 关注学生参与度 从教师行为入手也可以，
因为 学生参与 很大程度上 取决于 教师 是否引导学生积极参与！高认知水平观察技术
这个粒度级别的编码表 可以参考 宋宇教授的文章。
已有研究的 编码表
问题类别
个人一点思考： 边界 是否 非常清楚，互相独立 不重合。
好的编码表（针对 要分析的维度） 一般是 不重不漏。后面的 详见ppt 40页。
高参与度观察技术
我的疑问：精确分析这些 提问方式 ，最后能得到什么？
有没有必要 划分 这么详细。‘’
分析—— 教师主导、学生自主情况分析
课堂观察局限性
传统教研活动的弊端 和老师的感受
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