第四章 教学实施

01 教学概述
02 教学过程
03 教学方法与原则
04 教学组织形式
05 课堂教学的实施
06 教学关键技能
07 教学评价与反思

01 教学概述

一、教学的概念
二、教学的地位与特点
三、教学的基本任务
四、教学的

一、教学的概念 了解

教师的教与学生的学共同组成的一种双边活动。教学是学校教育的中心工作

二、教学的地位与特点 单选

（一）地位：全面发展教育的基本途径
（二）教学与教育、智育及上课的关系

三、教学的基本任务 单选

（一）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能——首要任务
（二）发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力
（三）发展学生体力，提高学生的健康水平
（四）培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质

四、教学的意义 单选

教学是学校教学工作的中心工作

总结（教学概述）

---

02 教学过程

一、教学过程的概念
二、教学过程的本质
三、教学过程的基本规律

一、教学过程的概念 单选

二、教学过程的本质 单选

1.本质：特殊的认识过程
2.表现：间接性、引导性、简捷性、教育性

三、教学过程的基本规律 单选、材料

总结（教学过程）

---

03 教学原则与方法

一、教学原则
二、教学方法

一、教学原则 重点：单选、简答、材料

思想性（教育性）与科学性相统一原则

理论联系实际原则

直观性原则

启发性原则

循序渐进原则

巩固性原则

量力性原则

因材施教原则

总结（教学原则）

【例】简述理论联系实际原则的贯彻要求？
【参考答案】（易建联运用知识训练乡土教材）
①书本知识的教学要注重联系实际。
②重视培养学生运用知识的能力。
③正确处理知识教学与技能训练的关系。
④补充必要的乡土教材。

【例】简述启发性原则的贯彻要求？
【参考答案】 （牧民发问）
①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。
②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。

---

教学方法

（三）教学方法选用的依据 简答

总结（教学方法）

---

04 教学组织形式

一、教学组织形式的含义
二、教学组织形式的类型
三、教学组织形式改革趋势

二、教学组织形式的类型 重点：单选、简答

个别教学制

班级授课制

分组教学

设计教学法和道尔顿制

特朗普制

贝尔-兰卡斯特制

文纳特卡制

翻转课堂式教学模式

开放课堂

小队教学

小班教学

合作学习

总结（教学组织形式）

---

05 课堂教学的实施

一、教学实施的环节
二、课堂教学行为对学生的影响
三、课堂管理

一、教学实施的环节 单选、简答

例：简述布置作业的基本要求？
（1）内容符合课程标准规定的范围和深度，有助于学生对“双基”（基础知识和基本技能）的掌握和发展其智能。
（2）分量适宜，难易适度。
（3）有助于启发学生思维，力求理论联系实际。

三、课堂管理

（一）课堂管理概述

（二）课堂纪律管理

2.类型 单选

3.维持课堂纪律的策略 材料

4.课堂问题行为及其应对

（2）课堂问题行为的应对 【2013下材料】

总结（课堂教学的实施）

---

06 教学关键技能

一、创设教学情境
二、组织课堂提问
三、课堂教学总结
四、教学媒体应用

二、组织课堂提问

（一）课堂提问的基本要求

（二）课堂提问的策略

三、课堂教学总结 单选、材料

（一）课堂总结的基本要求

（二）常见的课堂总结形式

---

07 教学评价与反思

一、教学评价
二、教学反思

（二）教学评价的功能 单选

（二）教学评价的基本类型 单选

总结（教学评价的类型）