智工教育：每年必考！教师编制这些考点必背！

夸美纽斯的教育思想

（1）著作：《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作，是近代独立形态教育学的开端，标志着教育学开始成为一门独立学科。

（2）观点：

对学年制、班级授课制进行了概括和总结；

提出了“泛智”教育，主张把一切知识教给一切人。

赫尔巴特的教育思想

（1）一本著作：《普通教育学》标志着规范教育学、科学教育学的建立，是现代第一本教育学著作。

（2）两大理论基础：哲学伦理基础和心理学基础

（3）教学过程的三个中心：“教师，书本（教材）、课堂”

（4）教学过程四阶段论，即“明了、联想、系统、方法”

 

 杜威的教育思想

（1）著作：《民主主义与教育》。杜威是实用主义的代表人物，他被看作是“现代教育”的代言人。

（2）论教育的本质：杜威认为“教育即生活”，“教育即生长”，“教育即经验的改造”，“学校即社会”。

（3）论教育目的：教育无目的论。

（4）论课程与教学：主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材，即活动课程。提出了“从做中学”的教学原则。

（5）五步教学法：即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设。

（6）儿童中心论：形成与传统教育相对应的新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心

蔡元培的五育并举的教育方针

军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育；

陶行知的生活教育论

“生活即教育”，主张以人类的生活作为教育内容，在生活实践中接受教育；“社会即学校”，要“把学校里的一切延伸到大自然界中去”；“教学做合一”。